Zeitschrift: Dr. med. Mabuse, Frankfurt | Jahrgang: 42 | Heft: 7 | Seiten: 72 bis 74 | Erscheinung: 01.07.2017 | DOI: 10.3936/docid177352
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Abstract
Interprofessionelles Lernen ist im deutschen Gesundheitswesen noch immer eine Seltenheit obwohl es bereits viele erfolgreiche Modellprojekte gibt. Eines davon ist das Kooperationsprojekt INTER-M-E-P-P zwischen der Charité Universitätsmedizin Berlin, der Alice Salomon Hochschule Berlin und der Evangelischen Hochschule Berlin, das von der Robert Bosch Stiftung im Programm „Operation Team“ gefördert wird. Unsere Autorinnen berichten, wie das Lernen in den beteiligten Studiengängen dem Modellstudiengang Medizin, dem primärqualifizierenden Bachelorstudiengang Physiotherapie/Ergotherapie und dem Bachelor of Nursing organisiert ist.
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