Autor*innen: Bernadette Alig | Zeitschrift: Pflegewissenschaft, Hungen | Jahrgang: 7 | Heft: 6 | Seiten: 1 bis 1 | Erscheinung: 01.06.2004 | DOI: 10.3936/docid200651
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Abstract
In der Lernform PBL sind Lehrpersonen mit verschiedenen Funktionen tätig, so zum Beispiel die Dozentin, die Expertin, die Blockverantwortliche und die Tutorin. Problem basiertes Lernen (PBL) orientiert sich am gemäßigten Konstruktivismus und stellt damit neue Anforderungen an die Lehrpersonen, insbesondere an die Tutorin, deren Rolle näher vorgestellt wird.
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