Autor*innen: Volkmar Blaha | Zeitschrift: Pflegewissenschaft, Hungen | Jahrgang: 7 | Heft: 3 | Seiten: 1 bis 1 | Erscheinung: 01.03.2004 | DOI: 10.3936/docid200681
Hinweis: Der Download des Artikels (PDF-Format) ist sofort nach dem Kauf/Zahlung möglich.
Den Download können Sie in Ihrem Kundenkonto unter https://hpsmedia-verlag.de/my/orders/ vornehmen.
Abstract
Das Problem Based Learning (PBL) ist eine zurzeit häufig diskutierte Lehrform. Es stellt aufgrund seines konstruktivistischen Ansatzes besondere Anforderungen an die Lehrpersonen. Dazu gehört die Begleitung als TutorIn in der Gruppe mit der Methode des „Siebensprung“. Die vorliegende Arbeit geht den Fragen nach, worin diese besonderen Anforderungen liegen und wie die Tutoren damit umgehen.
Dieser Artikel ist mit einem Online-Abonnement via CareLit Complete sowie über die Rechercheoberfläche der Fachzeitschrift zugänglich.
