Autor*innen: Norbert Landwehr | Zeitschrift: Pflegewissenschaft, Hungen | Jahrgang: 6 | Heft: 12 | Seiten: 1 bis 1 | Erscheinung: 01.12.2003 | DOI: 10.3936/docid200701
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Abstract
Die schweizerische Berufsbildung wird üblicherweise als duales System verstanden, zusammengesetzt aus den beiden Teilen „schulischer Lernort“ und „betrieblicher Lernort“. Die Lehrund Lernkonzepte, die diesen beiden Lernorten zugrunde liegen, unterscheiden und ergänzen sich unter didaktischem Aspekt in mehreren wichtigen Punkten
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