Autor*innen: Georg Czumanski | Zeitschrift: Pflegewissenschaft, Hungen | Jahrgang: 2 | Heft: 5 | Seiten: 1 bis 1 | Erscheinung: 01.05.1999 | DOI: 10.3936/docid201074
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Abstract
Um es zukünftigen Generationen von professionell Pflegenden zu erleichtern, die Inhalte einer wissenschaftsbasierten Pflegeausbildung möglichst breit und effektiv in die Pflegewirklichkeit (= Pflegepraxis) zu übertragen, benötigen die in dieser Berufsgruppe tätigen Menschen neben einer fundierten Fachlichkeit einige klar erkennbare, gefestigte und berufsbildkongruente Persönlichkeitsaspekte, welche das professionell-pflegerische Denken und Handeln auch bzw. insbesondere nach außen hin verdeutlichen. Die Verantwortlichen in den ausbildenden Institutionen für Pflegeberufe sind vor diesem Hintergrund gefordert, umgehend mit der Entwicklung und Umsetzung von schlüssigen theorieund praxisfähigen unterrichtlichen (methodisch-didaktischen) Konzepten zu reagieren, um die Pflege der Zukunft zugestalten und somit die Zukunft der Pflege zu sichern
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