Autor*innen: Annerose Bohrer | Zeitschrift: Pflegewissenschaft, Hungen | Jahrgang: 16 | Heft: 6 | Seiten: 1 bis 1 | Erscheinung: 01.06.2013 | DOI: 10.3936/1221
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Abstract
Empirische Erkenntnisse über das informelle Lernen in der praktischen Pflegeausbildung bieten wichtige Anhaltspunkte für die Reflexion und Gestaltung von Evaluationen in der Praxis. Im folgenden Beitrag stehen Erkenntnisse über verborgene Strategien der L
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