Autor*innen: Roswitha Ertl-Schmuck | Zeitschrift: Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen | Jahrgang: 21 | Heft: 5 | Seiten: 1 bis 1 | Erscheinung: 30.05.2018 | DOI: 10.3936/docid202061
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Abstract
Pädagogik der Gesundheitsberufe 2/2018 │ 5. Jahrgang │ hpsmedia, Nidda 73 Editorial Hochschuldidaktik in der Lehrer/innenbildung für Gesundheitsberufe und ihr Spannungsfeld von Hochschule und Schulpraxis Liebe Leserinnen und Leser, folgende Aussagen von Studierenden, die eine Lehrer/innenbildung für Gesundheitsberufe absolvieren, kennen Sie sicherlich aus Erfahrungen der eigenen Hochschullehre: „das Studium ist viel zu theorielastig und ist nicht auf die Anwendung der Theorie ausgerichtet. “
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