Autor*innen: Reiter-J?schke, A.; Engel, S.; Prescher, T. | Zeitschrift: Pflegewissenschaft, Hungen | Jahrgang: 23 | Heft: 1 | Seiten: 45 bis 54 | Erscheinung: 05.02.2021 | DOI: 10.3936/1828
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Abstract
Angehörige von Menschen mit Demenz stehen im Umgang mit den Erkrankten vor vielfältigen Herausforderungen. Zur Förderung von pragmatisch-kommunikativen Handlungskompetenzen erhielten 188 Angehörige zehn psychoedukative Schulungseinheiten über einen Zeitraum von 12 Wochen. Zur subjektiven Einschätzung ihres pragmatisch-kommunikativen Umgangs mit der bzw. dem Demenzerkrankten wurden die Angehörigen vor und nach der Teilnahme schriftlich befragt. In der Auswertung zeigten sich in der Schulungsgruppe signifikante Verbesserungen der pragmatisch-kommunikativen Kompetenzen im Vergleich zu den 137 Probanden aus der Kontrollgruppe, die kein Schulungsprogramm absolvierten.
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