Autor*innen: Lautner, M.; Mayr, R.; Halbmayr-Kubicsek, U. | Zeitschrift: Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen | Jahrgang: 7 | Heft: 2 | Seiten: 149 bis 161 | Erscheinung: 27.08.2021 | DOI: 10.3936/30000-11985
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Abstract
Eine systematische Literaturarbeit zur Verdeutlichung der Wirksamkeit innovativer Lehrund Lernmethoden in Pflege-Studienprogrammen mit dem Fokus auf internationale Studienergebnisse. Eine generalistische Primärqualifikation in der Gesundheitsund Krankenpflege, die den erforderlichen Kompetenzerwerb der Studierenden optimal fördert, verlangt erprobte und empirisch überprüfte innovative Lehrund Lernmethoden. Die Ergebnisse einer systematischen Literaturrecherche in elektronischen Datenbanken stellen eine Handlungsorientierung für die innovative Gestaltung von Lehrund Lernprozessen im Rahmen der Primärqualifikation Pflege dar. Basierend auf internationalen Studienergebnissen wurde ersichtlich, dass High-Fidelity-Simulation verglichen mit weiteren Methoden den Studierenden den höchsten Lerngewinn hinsichtlich des Kompetenzerwerbs auf der kognitiven, affektiven und psychomotorischen Dimension der didaktischen Taxonomie ermöglicht.
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