Autor*innen: Schmitz, D.; Becker, B.; Schütz, K. | Zeitschrift: Pflegewissenschaft | Jahrgang: 2021 | Heft: 5 | Seiten: 340 bis 346 | Erscheinung: 25.10.2021 | DOI: 10.3936/11983
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Abstract
Basierend auf einer Literaturanalyse zu pflegenden Angehörigen und Lernen mit digitalen Medien werden im Beitrag der Stand der Forschung zur Lernsituation pflegender Angehöriger, ihre Zielsetzungen und Interessen als Lernende sowie Lerngewohnheiten identifiziert. Zentrale Gestaltungsfaktoren für didaktische Konzepte sind Zeit, die rahmengebende Pflegesituation, soziale Eingebundenheit, selbstorganisiertes Lernen und eine partizipative Technikentwicklung.
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