Autor*innen: Schramek, R.; Hellwig, A.; Deuke, J. | Zeitschrift: Pädagogik der Gesundheitsberufe | Jahrgang: 8 | Heft: 4 | Seiten: 184 bis 186 | Erscheinung: 12.12.2022 | DOI: 10.3936/docid239416
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Abstract
Im Kontext der zunehmenden Digitalisierung im Gesundheitswesen und in der Gesellschaft wird die Förderung von „Future Skills“ in den Studienangeboten gefordert. An der Hochschule für Gesundheit in Bochum (HS Gesundheit) werden im Dialog mit Studierenden, Lehrenden und Fachpersonen aus der Mediendidaktik Fragestellungen zum Erwerb dieser Kompetenzen in der Lehre und zur Weiterentwicklung des Studienangebots untersucht: Im Projekt „Studier DoCH Blended“ sind es Angebote für individuelleres und flexibleres Lernen zum Ende des Studiums, in „BASTI“ wird ein Basisstudium „Gesundheit“ entwickelt. Vor allem zukunftsträchtige Kompetenzen werden dabei diskutiert. Erkenntnisse beider Projekte beschreiben einen umfassenden Anforderungskatalog zur mittelund langfristigen Weiterund Neuentwicklung von Studienmodulen.
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