Autor*innen: Wesselborg, B.; Wiedemann, R.; Frey, P.; Riewoldt, C.; Bartoszek, G.; Kuske6, S.; Stephan, A. | Zeitschrift: Pädagogik der Gesundheitsberufe | Jahrgang: 10 | Heft: 1 | Seiten: 22 bis 30 | Erscheinung: 22.02.2024 | DOI: 10.3936/0033
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Abstract
Mit dem Ziel, die Rezeption der Rahmenpläne der Pflegeausbildung zu untersuchen und Aktualisierungsbedarfe zu identifizieren, hat das Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) auf Initiative der Fachkommission nach § 53 PflBG eine qualitative Studie in Auftrag gegeben. In dieser wurde u. a. mit Bildungspersonal an Pflegeschulen und Praxiseinrichtungen leitfadengestützte Interviews (n = 36) geführt und qualitativ-inhaltsanalytisch ausgewertet. Die curricularen Unterlagen der beteiligten Institutionen (n = 32) wurden kriteriengeleitet analysiert. Die Rahmenpläne dienen häufig zur Orientierung bei der Erstellung der neuen Unterlagen. Als herausfordernd werden die Kompetenzorientierung und die exemplarische Auswahl von Bildungsinhalten beschrieben.
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