Autor*innen: Marchwacka, M.; Kratz, T.; Schaal, T.; Seifert, A. | Zeitschrift: Pädagogik der Gesundheitsberufe | Jahrgang: 10 | Heft: 2 | Seiten: 108 bis 113 | Erscheinung: 23.05.2024 | DOI: 10.3936/vcv18q18
Hinweis: Der Download des Artikels (PDF-Format) ist sofort nach dem Kauf/Zahlung möglich.
Den Download können Sie in Ihrem Kundenkonto unter https://hpsmedia-verlag.de/my/orders/ vornehmen.
Abstract
Der empirische Beitrag thematisiert die Integration digitaler Lehrund Lernarrangements in den Pflegeunterricht. Vor dem Hintergrund der fortschreitenden Digitalisierung in der Gesundheitsund Pflegeversorgung werden digitale Kompetenzen an Schulen und Hochschulen gefordert. Gleichzeitig wird die Diskrepanz zwischen dem Status quo der Pflegebildung und der gewünschten beruflichen Handlungskompetenz deutlich: Digitale Kompetenzen werden kaum in die Lehrpläne integriert. Die vorliegende Studie befasst sich mit der Frage nach Erfahrungswerten und Potenzialen digitalen Pflegeunterrichts an Ausbildungsschulen öffentlicher und freier Träger. Im Fokus des Beitrags stehen die Zufriedenheit mit der Umsetzung digitalen Unterrichts sowie der Einsatz digitaler Medien. Darüber hinaus wird die digitale Kompetenz im Kontext partizipativer Schulentwicklung diskutiert.
Dieser Artikel ist mit einem Online-Abonnement via CareLit Complete sowie über die Rechercheoberfläche der Fachzeitschrift zugänglich.
