Autor*innen: Regula Tobler, Edith Bühler-Sele | Zeitschrift: Pflegewissenschaft, Hungen | Jahrgang: 3 | Heft: 3 | Seiten: 1 bis 1 | Erscheinung: 01.03.2000 | DOI: 10.3936/docid201001
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Abstract
Die Schule hat unter anderem die Aufgabe, verschiedene Instrumen-te für den Berufsalltag theoretisch zu vermitteln. Oftmals handelt es sich um neuere Pflegeinhalte und Erkenntnisse, welche in der Praxis noch am Anfang der Umsetzungsphase stehen und deshalb als Übungsfeld für Lernende nur teilweise vorhanden sind. Im folgenden Artikel wird eine Unterrichtseinheit zum Thema Pflegediagnostik be-schrieben, die Theorie und Praxis verknüpft
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