Autor*innen: Frank Arens, Mario Gerdes, Albert Pedde, Nina Franziska Schibielsky | Zeitschrift: Pflegewissenschaft, Hungen | Jahrgang: 20 | Heft: 6 | Seiten: 1 bis 1 | Erscheinung: 02.06.2017 | DOI: 10.3936/1494
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Abstract
In der Pflegedidaktik stehen mittlerweile verschiedene Methoden der Fallarbeit zur Verfügung. In diesem Beitrag erfolgt zunächst die Darstellung einer Systematik zur Klassifizierung von Methoden der Fallarbeit. Im Anschluss erfolgt die Rezeption der Fallstudienarbeit sowie der kritisch-rekonstruktiven Fallarbeit. Unter pflegedidaktischer Perspektive wird erörtert, welchen Beitrag die ausgewählten Methoden der Fallarbeit zur Kompetenzentwicklung in der Pflegeausbildung leisten können. Hierzu wird das Modell pflegespezifischer Kompetenzen und Kompetenzentwicklung berücksichtigt und abschließend Schlussfolgerungen für den Einsatz von Methoden der Fallarbeit aus pflegekompetenztheoretischer Perspektive gezogen.
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