Autor*innen: Lehmann, F.; Philipps, M.; Lehmann, Y. | Zeitschrift: Pflegewissenschaft, Hungen | Jahrgang: 23 | Heft: 3 | Seiten: 68 bis 80 | Erscheinung: 21.05.2021 | DOI: 10.3936/1875
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Abstract
Mit dem Inkrafttreten des Pflegeberufegesetzes erfährt die praktische Ausbildung eine Aufwertung, wobei Praxisanleitende besonders gefordert sind. Zur Vorbereitung auf ihre Rolle und Aufgaben müssen sie zukünftig eine umfangreichere berufspädagogische Weiterbildung absolvieren als bislang. Konkrete Aussagen zu deren Ausgestaltung finden sich in den gesetzlichen Grundlagen jedoch nicht. Im Beitrag werden empirisch begründete Erkenntnisse und Überlegungen zur inhaltlichen und methodischen Gestaltung entsprechender Weiterbildungen vorgestellt. Sie wurden mittels einer Analyse bestehender Weiterbildungsprogramme und in Gruppendiskussionen mit Praxisanleitenden sowie Lehrenden aus Pflegeschulen und Weiterbildungsstätten erarbeitet.
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