Autor*innen: Theres Walther Nufer, Beatrice Schär | Zeitschrift: Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen | Jahrgang: 19 | Heft: 3 | Seiten: 1 bis 1 | Erscheinung: 10.03.2016 | DOI: 10.3936/30000-37
Hinweis: Der Download des Artikels (PDF-Format) ist sofort nach dem Kauf/Zahlung möglich.
Den Download können Sie in Ihrem Kundenkonto unter https://hpsmedia-verlag.de/my/orders/ vornehmen.
Abstract
Um herauszufinden, was Fachpersonen in der Pflegeausbildung sowie Studierende unter dem Begriff ‚Praxisorientierung‘ verstehen und welchen Einfluss diese und andere Faktoren auf die Zufriedenheit mit der Ausbildung Höhere Fachschule Pflege haben, befragte das Berner Bildungszentrum Pflege in Fokusinterviews insgesamt 118 Fachpersonen im beruflichen und schulischen Lernbereich und Studierende. In den Ergebnissen kommen teilweise stark divergierende Einschätzungen sowie hohe und gegensätzliche Erwartungen zum Ausdruck, was es brauchen würde, damit die Beteiligten mit der Ausbildung HF Pflege zufriedener wären. Die Zufriedenheit könnte u. a. dadurch verbessert werden, dass Studierende in der Entwicklung ihrer Transferund Vernetzungsfähigkeiten gezielter gefordert und unterstützt werden, dass im Unterricht Praxisbezüge konsequenter hergestellt und mehr Austauschmöglichkeiten zwischen Fachpersonen im beruflichen und schulischen Lernbereich geschaffen werden.
Dieser Artikel ist mit einem Online-Abonnement via CareLit Complete sowie über die Rechercheoberfläche der Fachzeitschrift zugänglich.
