Autor*innen: Sven Baumgarten, Sebastian Koch | Zeitschrift: Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen | Jahrgang: 21 | Heft: 12 | Seiten: 1 bis 1 | Erscheinung: 21.12.2018 | DOI: 10.3936/30000-1702
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Abstract
Notfallsanitätern1 werden bei der Ausübung ihres Berufes aufgrund des Notfallsanitätergesetzes Handlungskompetenzen abverlangt, die zum alleinigen Durchführen invasiver Maßnahmen bei akut lebensbedrohlichen Erkrankungen oder Verletzungen befähigen sollen. Ziel dieser Studie ist es, konventionelle Lehrmethoden mit simulationsbasierter Ausbildung zu vergleichen um einen langfristigen Lernerfolg der simulationsbasierten Ausbildung zu evaluieren. Bei der vorliegenden Studie handelt es sich um eine prospektive Längsschnittstudie von 41 (100? %) Auszubildenden der Landesrettungsschule der DRKund ASB-Landesverbände Sachsen-Anhalt gGmbH, die durch Losverfahren in drei Lerngruppen aufgeteilt und zum Lernthema „Tachykarde Herzrhythmusstörungen“ ausgebildet wurden. Die vorliegende Studie kommt zu dem Ergebnis, dass die Studienteilnehmer, die mit der Durchführung der Simulationsausbildung konfrontiert wurden, im theoretischen Bereich und in der praktischen Umsetzung gegenüber den konventionellen Lehrmethoden/Freiarbeit langfristig von einem besseren Lernerfolg profitieren. Die in dieser Studie erzielten Ergebnisse dienen als wichtige Hinweise zur Etablierung und Entwicklung der Simulationsausbildung in der Notfallsanitäterausbildung, um die Qualität des beruflichen Handelns zukünftiger Notfallsanitäter zu erhöhen und ihre Arbeit sicherer zu machen.
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