Autor*innen: Nicole Krüger, Prof. Dr. Ulrike Morgenstern | Zeitschrift: Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen | Jahrgang: 23 | Heft: 3 | Seiten: 1 bis 1 | Erscheinung: 26.03.2020 | DOI: 10.3936/30000-1748
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Abstract
Die Vereinbarkeit einer Lehrerinnenund Mutterrolle während des Berufseinstiegs von Medizinpädagoginnen lässt trotz einer doppelten Belastung auch Vorteile für die Rolleninhaberinnen vermuten. Nach einer Analyse der Herausforderungen während eines Eintritts in den Lehrerinnenberuf und die Besonderheiten des Berufes einer Medizinpädagogin zeigen fünf problemzentrierte Interviews mit Medizinpädagoginnen, die vor dem Berufseinstieg an einer Schule für Gesundheitsberufe Mutter wurden, dass im Zusammenhang mit dem Status „Mutterschaft“ die Faktoren Zeit, Arbeitsumfang und Rücksichtnahme zentrale Bedeutungen für einen erfolgreichen Einstieg und die Vereinbarkeit beider Rollen erhalten. Die Fähigkeiten des Priorisierens und der Arbeitsorganisation treten an der Stelle in den Vordergrund.
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