Autor*innen: Marius Rebmann, Prof. Dr. Steve Strupeit | Zeitschrift: Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen | Jahrgang: 23 | Heft: 3 | Seiten: 1 bis 1 | Erscheinung: 26.03.2020 | DOI: 10.3936/30000-1765
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Abstract
Im Zuge der Novellierung der Pflegeberufe wurden auch die Qualifikationsniveaus der Lehrenden im Pflegeberufereformgesetz neu definiert. Bisher lagen keine neueren validen Daten hinsichtlich der Qualifikation von Lehrenden an Schulen für Pflegeberufe in Baden-Württemberg vor. Aus diesem Grund wurde eine Ist-Analyse der gegenwärtigen Situation durchgeführt, um daraus u. a. zukünftige Bedarfe zu ermitteln. Alle Schulleitungen staatlich anerkannter Gesundheitsund Krankenpflegeschulen in Baden-Württemberg (n = 69) wurden mittels eines Online-Fragebogens gebeten, Angaben zur Struktur der Schule und den Qualifikationen der Lehrenden zu machen. Jede zweite Institution beteiligte sich dabei an der Umfrage (n = 38). Die Ergebnisse zeigen ein ausgeprägtes heterogenes Bild hinsichtlich der Qualifikationen der einzelnen Lehrenden und deuten auf große Herausforderungen mit Blick auf künftige Bedarfe hin.
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