Autor*innen: Rath, E.; Dr. Lehmann, Y. | Zeitschrift: Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen | Jahrgang: 23 | Heft: 3 | Seiten: 224 bis 234 | Erscheinung: 01.10.2020 | DOI: 10.3936/30000-1802
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Abstract
Das Thema Resilienz rückt zunehmend in den Fokus bildungswissenschaftlicher Diskurse – auch in der Ausbildung der Gesundheitsberufe. Internationale Studien deuten dabei auf eine vielfach niedrige Resilienz bei Studierenden in verschiedenen Gesundheitsberufen hin. Für Studierende im deutschsprachigen Raum konnten keine publizierten Daten identifiziert werden. In einer quantitativen Querschnittstudie wurden deshalb Studierende der Sprachtherapie eines hiesigen Studienortes zu ihrer Resilienz, ihrem psychosozialen Wohlbefinden sowie ihrer Wahrnehmung und Einschätzung der Thematisierung resilienzfördernder Inhalte im Studium befragt. Die Ergebnisse zeigen Handlungsbedarf auf, über Möglichkeiten der bewussten Förderung von Resilienz in Studienprogrammen nachzudenken und diese zu erproben.
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