Autor*innen: Pappritz, C. | Zeitschrift: Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen | Jahrgang: 7 | Heft: 2 | Seiten: 105 bis 114 | Erscheinung: 27.08.2021 | DOI: 10.3936/30000-11906
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Abstract
Die Verschränkung theoretischer und praktischer Lerninhalte in der beruflichen Ausbildung stellt derzeit einen ebenso prominenten Aspekt des Lernens dar, wie die Diskussion zur Rolle digitaler Angebote im Unterricht. Um diesen Theorie-Praxis-Bezug in Verbindung mit der geforderten Entwicklung der Medienkompetenz greifbar zu machen, wurde ein Projekt zur Erstellung von Lehrvideos im berufsbildenden Kontext mit Nutzungsmöglichkeit für nachfolgende Jahrgänge im fächerstrukturierten Ausbildungsgang der Physiotherapie durchgeführt. Dabei verknüpften die Lernenden theoretische Inhalte und praktische Maßnahmen zu einem ausgewählten Krankheitsbild. Der vorliegende Beitrag beschreibt den theoretischen Hintergrund, die Durchführung und die Evaluation des Projektes.
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