Autor*innen: Herzig, T. | Zeitschrift: Pädagogik der Gesundheitsberufe | Jahrgang: 8 | Heft: 1 | Seiten: 4 bis 5 | Erscheinung: 16.03.2022 | DOI: 10.3936/docid231439
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Abstract
Vor dem Hintergrund einer fortwährenden Professionalisierung in den Gesundheitsberufen gewinnen seit mehreren Jahren auch das Skills-Lab-Konzept sowie das simulationsbasierte Lernen in der beruflichen Bildung an Bedeutung und erfahren einen zunehmend verbindlichen Charakter für die Lehrgestaltung in unseren hochschulischen Bildungseinrichtungen.
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