Autor*innen: Lutz, N.; Dorn, T.; Höhl, R. G.; Trumpa, S. | Zeitschrift: Pädagogik der Gesundheitsberufe | Jahrgang: 9 | Heft: 2 | Seiten: 90 bis 100 | Erscheinung: 15.05.2023 | DOI: 10.3936/30000-2023pdg4079
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Abstract
Mit dem Inkrafttreten des Pflegeberufegesetzes 2020 schreitet die Akademisierung der Pflege in Deutschland voran. Die Reform der Pflegeausbildung und des Pflegestudiums erfordert u. a. eine Neuausrichtung der Qualifizierung von Lehrenden für den Pflegeunterricht in Theorie und Praxis. In der Folge kommt es zu (Weiter-)Entwicklungen hochschulischer Qualifikationsangebote. Hierzu zählt das zweisemestrige Modul Fachpraktische Anleitung im Studiengang Berufspädagogik Gesundheit an der Hochschule Fulda. Dieses Modul wird in diesem Beitrag mit seiner Blended-Learning Konzeption sowie mit Ergebnissen aus zwei begleitenden Forschungsprojekten vorgestellt.
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