Autor*innen: Druskat, J.; Heinz, A.; Blümke, C. | Zeitschrift: Pädagogik der Gesundheitsberufe | Jahrgang: 10 | Heft: 1 | Seiten: 39 bis 48 | Erscheinung: 22.02.2024 | DOI: 10.3936/0044
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Abstract
Im Gesundheitswesen ist die Notwendigkeit der interprofessionellen Zusammenarbeit unter Health Care Professionals weitgehend als logischer, stringenter Schritt zur professionellen Weiterentwicklung anerkannt. Die aktuelle Forschungslage sowie der Sachverständigenrat der Deutschen Bundesregierung unterstreichen diese Bestrebungen. Vermutet wird, dass auch interprofessionelle Lehre einen wichtigen Beitrag zur interprofessionellen Zusammenarbeit leisten kann. Auf Grundlage einer Erhebung unter den Absolvent/-innen im Studiengang „Interprofessionelle Gesundheitsversorgung – online“ an der Alice Salomon Hochschule Berlin wird der Frage nachgegangen, inwiefern sich die interprofessionellen Kompetenzen der Absolvent/-innen verändert haben und welche Erschwernisse die Implementierung beeinflussen. Die Ergebnisse zeigen, dass in allen interprofessionellen Kompetenzfeldern Steigerungen seitens der Student/-innen wahrgenommen werden – jedoch diese nicht gleichzeitig zu einer Zunahme der interprofessionellen Zusammenarbeit in der Gesundheitsversorgung geführt haben. Es bedarf unterstützender Strukturen und Prozesse.
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