Autor*innen: Weinert, K.; Plappert, C.; Hill, J.; Graf, J.; Riefert, M.; Abele, H. | Zeitschrift: Pädagogik der Gesundheitsberufe | Jahrgang: 10 | Heft: 2 | Seiten: 68 bis 73 | Erscheinung: 23.05.2024 | DOI: 10.3936/bq3dyq95
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Abstract
Mit Inkrafttreten der Bologna-Reform soll die Kompetenzund Fallorientierung ein zentraler Bestandteil von Bachelor-Studiengängen sein, wobei Studierende aktiv in Lernprozesse einzubeziehen sind. Durch die vom Gesetzgeber eingeleitete Vollakademisierung des Hebammenberufs sind diese Anforderungen für jetzt zu entwickelnde Hebammenstudiengänge relevant. Die Entwicklung qualitativ hochwertiger Lehrformate bei gleichzeitiger Generierung von Handlungskompetenz angehender Hebammen ist die Herausforderung, der sich Hochschulen aktuell stellen müssen. Ziel dieser Publikation ist, ein kompetenzund fallbasiertes Lehrprojekt für einen primärqualifizierten Studiengang der Hebammenkunde in Deutschland vorzustellen.
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