Autor*innen: Braun, J. ; Rebmann, M. ; Dorn, S. ; Reiber, K. | Zeitschrift: Pädagogik der Gesundheitsberufe | Jahrgang: 13 | Heft: 4 | Seiten: 89 bis 99 | Erscheinung: 16.01.2026 | DOI: 10.3936/jck0ft80
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Abstract
Hochwertige Pflege bedarf kompetenter Pflegefachpersonen, die sich über Aus-, Fortund Weiterbildung sowie Studium qualifizieren können. Dazu muss das Bildungssystem der Domäne Pflege durchlässig sein. Es stellt sich die Frage, inwiefern Weiterbildungen anschlussfähig an Pflegeausbildung und -studium sind und inwiefern das Pflegestudium anschlussfähig an Weiterbildungen ist. Curricula von vier Weiterbildungen wurden hinsichtlich ihrer Kompetenzziele analysiert und den in Pflegeausbildung und -studium zu erwerbenden Kompetenzen gegenübergestellt. Eine Anschlussfähigkeit ist gegeben, Anrechnungspotenziale sind jedoch mit Einschränkungen verbunden. Die Zusammenarbeit von beruflichem und hochschulischem Bildungssektor würde dazu beitragen, die Durchlässigkeit zu verbessern
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