Autor*innen: Andreas Gruschka | Zeitschrift: Pflegewissenschaft, Hungen | Jahrgang: 10 | Heft: 12 | Seiten: 1 bis 1 | Erscheinung: 01.12.2007 | DOI: 10.3936/docid200346
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Abstract
Dieser Beitrag untersucht an fünf zentralen Fragen den Zusammenhang zwischen den Begriffen Bildung und der Pflege: Welche hinderlichen, schwierigen historischen Voraussetzungen gelten für die Verbindung von Bildung und Pflegeberuf? Warum muss sich die Pflegewissenschaft darum bemühen, ihren Bereich als bildungsrelevant zu betrachten? In welcher Hinsicht begibt sie sich damit auf ein riskantes Feld der Selbstbeobachtung? In welchem problematischen bildungspolitischen Kontext täte sie das? Warum und wie soll sie dennoch Bildung also als das Unvermeidbare eben nicht meiden, dafür offensiv thematisieren und vor allem in Ausund Weiterbildung integrieren?
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