Autor*innen: Michael Isfort | Zeitschrift: Pflegewissenschaft, Hungen | Jahrgang: 2 | Heft: 5 | Seiten: 1 bis 1 | Erscheinung: 01.05.1999 | DOI: 10.3936/docid201065
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Abstract
In diesem Artikel wird der momentane Stand des computergestützten, multimedialen Lehrens an Krankenpflegeschulen anhand eines Ergebnisses einer nichtrepräsentativen Studie bei 21 Schulen dargestellt. Die Bedeutung von Multimedia und Computern für Krankenpflegeschulen wird diskutiert und es wird ein pädagogisches Konzept zur Integration des Computers und des Internet in den Schulen vorgeschlagen. Gängige Schulungsprogramme werden aus dem spezifischen Blickwinkel der Krankenpflege kritisch beleuchtet. Abschliessend erfolgen Hinweise über die entstehenden Kosten für multimediales Arbeiten
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