Fachartikel

Hollmann, A.; Auer, C. – Ist die Schulgesundheitspflege ein Betätigungsfeld für Medizinpädagoginnen und Medizinpädagogen? Ein Abgleich der Qualifikation von Medizinpädagoginnen und Medizinpädagogen mit den Anforderungen an Schulgesundheitsfachkräfte. – 3-2021

Holstein, B.; Kindervater, A. – Interkulturelle Kompetenz: Überblick und Entwicklung eines Unterrichtsmodells zur Weiterbildung in der Intensivpflege und Anästhesie – 3-2021

Simon, J. – Pflegewissenschaftliche Ansprüche in der Unterrichtsplanung: Eine empirische Untersuchung – 3-2021

Prescher, T.; König, H.; Gabriel, O. – Covid-19 als Chance für einen kompetenzorientierten Unterricht in der Notfallsanitäterausbildung – 2-2021

Pappritz, C. – Erstellung von Lehrvideos im berufsbildenden Kontext: Ein Praxisbericht aus der Physiotherapieausbildung – 2-2021

Prof.Dr. Müller, K. – Chamäleonkompetenz: Eine Studie in der pflegepraktischen Ausbildung – 2-2021

Wulfhorst, B. – Entwicklung einer Didaktik Gesundheit: Was können wir von den unterrichtsfachbezogenen Fachdidaktiken lernen? – 2-2021

Fesenfeld, A. – Lernen aus der Krise – 2-2021

Götz, S.; Helbig, R. – Personale Kompetenzentwicklung durch Selbstreflexion von Lernenden in der Gesundheitsund Krankenpflegeausbildung. Erste Ergebnisse einer strukturierten Inhaltsanalyse. – 2-2021

Lautner, M.; Mayr, R.; Halbmayr-Kubicsek, U. – Mit innovativen Lehrund Lernmethoden den Lernprozess Pflegestudierender wirksam gestalten. – 2-2021

Rölle, A.; Winter, M. – Gesundheitsförderung und rückenschonendes Arbeiten als Gegenstand der Pflegeausbildung in Deutschland – 2-2021

Koller, J. – Selbstund Fremdbild hochschulisch und nichthochschulisch qualifizierter Lehrkräfte in der Gesundheitsund Krankenpflegeausbildung – 2-2021

Lehmann, R.; Bledsoe, E.; Ritter, M. – Blended-Learning in der LehrerInnenbildung – 1-2021

Leschensky, S.; Meisl, S.; Giese, C. – Abschied via Tablet: Zum Potenzial der Fallbearbeitung in der ethischen Pflegebildung unter Pandemie-Bedingungen – 1-2021

Ebinger, M.; Jaki, C.; Tervaskanto-M?entausta, T. – Virtuelle Lehre in Zeiten der SARS-CoV-2-Pandemie: Potenzial für innovative Ansätze in der interprofessionellen Lehre in den Gesundheitsberufen. – 1-2021

Wissing, C.; Kerres, A.; Kern, M. – Virtuelle Lehrproben – Lehren lernen im Zeitalter der Pandemie. Ein Praxiskonzept. – 1-2021

Paridon, H.; Sandig, A. – Und plötzlich war alles anders: Digitalisierungserfahrungen von Lehrkräften im Gesundheitswesen – 1-2021

Winkelmann, C.; Beyer, L. – Von der Power-Point-Folie zur Augmentedund Virtual-Reality in der manualtherapeutischen Ausund Weiterbildung – 1-2021

Karutz, H. – Lernen aus der Krise – Chance für inneres Wachstum und Bildung? – 1-2021

Prof.Dr. phil. Walter, A. – Frohvoller Ausblick auf das Lernen und Lehren nach der Corona-Pandemie – 1-2021

Tschupke, S. – Microteaching im digitalen Raum: Eine Chance für den Erwerb digitaler Kompetenzen in der Ausbildung von Lehrenden in den Gesundheitsberufen – 1-2021