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HPSmedia – Gesamtausgabe – 3-2021

Herget, T. – Problemorientiertes Lernen in Theorie und Praxis: Leitfaden für Gesundheitsfachberufe – 3-2021

Höppner, H.; Kühnast, P.; Winkelmann, C. – Potenziale der Physiotherapie erkennen und nutzen – Von der Kompetenz zur Performanz in der Gesundheitsversorgung – 3-2021

Schwinger, M. – Relevanz der Bezugswissenschaften für die Entwicklung einer interdisziplinären Didaktik Gesundheit – 3-2021

Prof. em. Dr. Brinker-Meyendriesch , E. – Mal anders denken – Neues zur Pflegelehrerbildung – 3-2021

Arens, F. – Berufsfachschule Pflegeassistenz als Einstieg in einen pflegeberuflichen Lebensweg - Der niedersächsische Weg – 3-2021

Prescher, T. – Kritik und Kritisierbarkeit des pädagogischen Mainstreams in der Professionalisierungsdebatte der Gesundheitsberufe – 3-2021

Hollmann, A.; Auer, C. – Ist die Schulgesundheitspflege ein Betätigungsfeld für Medizinpädagoginnen und Medizinpädagogen? Ein Abgleich der Qualifikation von Medizinpädagoginnen und Medizinpädagogen mit den Anforderungen an Schulgesundheitsfachkräfte. – 3-2021

Holstein, B.; Kindervater, A. – Interkulturelle Kompetenz: Überblick und Entwicklung eines Unterrichtsmodells zur Weiterbildung in der Intensivpflege und Anästhesie – 3-2021

Simon, J. – Pflegewissenschaftliche Ansprüche in der Unterrichtsplanung: Eine empirische Untersuchung – 3-2021

Prescher, T.; König, H.; Gabriel, O. – Covid-19 als Chance für einen kompetenzorientierten Unterricht in der Notfallsanitäterausbildung – 2-2021

Pappritz, C. – Erstellung von Lehrvideos im berufsbildenden Kontext: Ein Praxisbericht aus der Physiotherapieausbildung – 2-2021

Prof.Dr. Müller, K. – Chamäleonkompetenz: Eine Studie in der pflegepraktischen Ausbildung – 2-2021

Wulfhorst, B. – Entwicklung einer Didaktik Gesundheit: Was können wir von den unterrichtsfachbezogenen Fachdidaktiken lernen? – 2-2021

Fesenfeld, A. – Lernen aus der Krise – 2-2021

Götz, S.; Helbig, R. – Personale Kompetenzentwicklung durch Selbstreflexion von Lernenden in der Gesundheitsund Krankenpflegeausbildung. Erste Ergebnisse einer strukturierten Inhaltsanalyse. – 2-2021

Lautner, M.; Mayr, R.; Halbmayr-Kubicsek, U. – Mit innovativen Lehrund Lernmethoden den Lernprozess Pflegestudierender wirksam gestalten. – 2-2021

Rölle, A.; Winter, M. – Gesundheitsförderung und rückenschonendes Arbeiten als Gegenstand der Pflegeausbildung in Deutschland – 2-2021

Koller, J. – Selbstund Fremdbild hochschulisch und nichthochschulisch qualifizierter Lehrkräfte in der Gesundheitsund Krankenpflegeausbildung – 2-2021

HPSmedia – Gesamtausgabe – 2-2021

HPSmedia – Pädagogik der Gesundheitsberufe Gesamtausgabe – 2-2020